汶上縣“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動計劃（2016—2020）【本新聞由汶上信息港搜集自網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系本站刪除】

汶教體字〔2016〕16號

, e" g7 y" H( i8 Z/ p( H! x “互聯(lián)網(wǎng)+教育”是當(dāng)前以教育信息化促進教育現(xiàn)代化的核心特征。為進一步促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，大力拓展互聯(lián)網(wǎng)與教育教學(xué)融合的深度和廣度，加快我縣教育現(xiàn)代化進程，根據(jù)國家、省、市要求，結(jié)合我縣實際，制定本行動計劃。
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一、總體思路和發(fā)展目標(biāo)

（一）總體思路。以習(xí)總書記關(guān)于信息化“四化三學(xué)”指示為指針，以發(fā)展智慧教育為目標(biāo)，以深度融合，應(yīng)用驅(qū)動為重點，堅持優(yōu)先發(fā)展、均衡發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的原則，促進互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)思維、互聯(lián)網(wǎng)模式與教育教學(xué)全面融合，使信息技術(shù)的應(yīng)用成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新常態(tài)和新引擎，提升我縣教育品質(zhì)，加快我縣教育現(xiàn)代化進程。

（二）發(fā)展目標(biāo)。以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”思維加快轉(zhuǎn)變教育發(fā)展理念，到2020年，全面完成國家、省、市關(guān)于教育信息化建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，初步建立起與教育現(xiàn)代化相適應(yīng)的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模型，促進師生在新一代信息技術(shù)迅猛發(fā)展背景下的共同成長，形成與智慧城市、學(xué)習(xí)型社會相適應(yīng)的智慧教育體系。

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一是搭建高效、便利的教育教學(xué)服務(wù)環(huán)境。全面完成“三通兩平臺”建設(shè)任務(wù)，提升農(nóng)村學(xué)校網(wǎng)絡(luò)接入帶寬，加強網(wǎng)絡(luò)與硬件建設(shè)，逐步形成“云+網(wǎng)+端”的信息化教學(xué)模式。

二是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源聚集共享。加強平臺與資源建設(shè)，推進各類資源平臺、管理服務(wù)平臺等建設(shè)，加強錄播室建設(shè)，啟動同步課堂工程，建立起數(shù)字化教育資源共建共享機制。

三是支撐教學(xué)研究和教學(xué)模式改革。促進“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”建設(shè)，支撐教師應(yīng)用空間開展網(wǎng)上教研、備課授課、布置批閱作業(yè)，家、師、生互動等教學(xué)活動，支撐學(xué)生應(yīng)用空間開展個性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)“一生一空間，生生有特色”。

四是促進教育管理現(xiàn)代化。實施基于大數(shù)據(jù)的教育教學(xué)管理，創(chuàng)新教育監(jiān)管模式，科學(xué)開展教師考核管理、班級管理、學(xué)生綜合評價、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價，完善全過程、全方位的管理體系，構(gòu)建科學(xué)公平的教育評價體系。

二、行動計劃
6 J/ o* M4 n2 Z/ M4 A( Q. a: f（一）教育城域網(wǎng)升級改造計劃。進一步優(yōu)化教育城域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，2016年—2017年實現(xiàn)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上的學(xué)校1000兆接入，全縣中小學(xué)?？偝隹趲掃_(dá)到1G， 提升農(nóng)村普通學(xué)校網(wǎng)絡(luò)接入帶寬，完成10兆到100兆升級，全縣所有學(xué)校班級接入帶寬達(dá)到10兆，全面提升網(wǎng)絡(luò)運行服務(wù)能力。
（二）“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”推進計劃。搭建縣域版“人人通”教育云服務(wù)平臺，內(nèi)設(shè)包含教育管理機構(gòu)、學(xué)校、班級、校長、名師、教師、學(xué)生及學(xué)生家長的實名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，形成分級授權(quán)、上下聯(lián)動、組織化、可控可靠的體系。2016年推動各級教育管理機構(gòu)、學(xué)校、班級組建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間主頁，所有中小學(xué)教師、初中段學(xué)生，部分小學(xué)段學(xué)生和家長擁有實名網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，建成實名學(xué)習(xí)空間40000個；2017年推動小學(xué)段學(xué)生100%擁有實名網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，全面完成“人人通”注冊任務(wù)。積極推動教師、學(xué)生利用空間進行教學(xué)、學(xué)習(xí)，形成師生、生生及與家長互動、交流、分享，形成匯聚優(yōu)質(zhì)資源能力的“資源超市”和“知識聯(lián)盟”，使利用空間進行教育教學(xué)活動形成常態(tài)化。
0 a+ l: u4 |, U% e( ?; p, `4 Y/ w（三）優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)計劃。搭建縣級優(yōu)質(zhì)教育資源庫，通過教師客戶端、班班通實現(xiàn)對全縣教師和班級優(yōu)質(zhì)資源的即時推送，2016年基本完成涵蓋各學(xué)段各學(xué)科、滿足全縣師生需求的優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)，資源總量達(dá)到1T，通過“一師一優(yōu)課”、微課大賽等活動聚集本地化優(yōu)質(zhì)資源，不斷豐富資源庫的內(nèi)容，形成具有我縣教育特色的“教育云”；建設(shè)汶上縣數(shù)字化學(xué)習(xí)港平臺，為全縣師生便捷閱讀、快速查詢和在線學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，規(guī)范課外輔導(dǎo)行為，提高課外輔導(dǎo)質(zhì)量。
（四）校園門戶網(wǎng)站改版升級計劃。建設(shè)以縣教育信息中心為依托的校園門戶網(wǎng)站群，2016年完成縣級教育門戶網(wǎng)站升級改版，新建汶上教科研網(wǎng)站和教師教育網(wǎng)站，全縣完全小學(xué)以上學(xué)校擁有自己的門戶網(wǎng)站；與縣公安局網(wǎng)監(jiān)科合作，健全網(wǎng)站安全備案制度和安全預(yù)防制度，提高門戶網(wǎng)站服務(wù)功能和安全保障能力；繼續(xù)辦好縣局和各學(xué)校官方微信、微博工作，充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體加強學(xué)校與家庭、社會的互動，提高學(xué)校政策解讀、便民服務(wù)質(zhì)量和政務(wù)公開水平。
% {9 t8 g+ n3 J（五）“無線校園”建設(shè)計劃。開展“無線校園”網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，2016年縣屬學(xué)校基本完成建設(shè)任務(wù)，在部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中搞好試點，2017年各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上學(xué)校完成建設(shè)任務(wù)，2018年實現(xiàn)全縣中小學(xué)校校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，為智慧課堂打好基礎(chǔ)。
（六）“端”學(xué)習(xí)計劃。升級信息技術(shù)學(xué)習(xí)工具，破解“云+網(wǎng)+端”的最后一個瓶頸，2016年試點推進“智能終端進校園”、“智能終端進課堂”，支持學(xué)校合理使用PAD、智能手機等移動終端設(shè)備，在汶上一中、一實中、二實中、縣實驗小學(xué)開展試點工作，2017年在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、中心小學(xué)搞好試點，2018年鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上學(xué)?；緦崿F(xiàn)學(xué)生“學(xué)習(xí)移動終端人人有”，2020年全部實現(xiàn)全縣中小學(xué)生每人擁有終端學(xué)習(xí)用具，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
（七）創(chuàng)客教育活動計劃。深入開展信息技術(shù)創(chuàng)新教育活動，2016年全縣完成14個實體智能機器人教育實驗室，8個3D創(chuàng)意工作室，6個創(chuàng)客空間實驗室建設(shè)，關(guān)注基于最新物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與Steam教育相結(jié)合的比特教室和DIS探究實驗室建設(shè)和運用。從2017年啟動全縣創(chuàng)客節(jié)活動，開始每年一次的全縣中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新大賽，積極組織參加國家、省、市信息技術(shù)創(chuàng)新實踐活動，穩(wěn)步推動全縣機器人教育、3D創(chuàng)意和創(chuàng)客活動開展。
, P, f* F* _. z) D& M& O（八）“同步課堂”帶動計劃。啟動城鄉(xiāng)“同步課堂”帶動工程，利用“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”等多種方式，將優(yōu)質(zhì)教育資源推送到每一個班級，實現(xiàn)一校帶多校、強校帶弱校，讓更多的學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源。2016年建設(shè)30口錄播教室，以錄播教室為主播教室，組織城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校和農(nóng)村薄弱學(xué)校（含教學(xué)點）結(jié)對幫扶工作試點，探索農(nóng)村薄弱學(xué)校（含教學(xué)點）實行名師主教、農(nóng)村教師助教的教學(xué)模式。到2020年，全縣中小學(xué)校都能開展基于信息化環(huán)境下的同步課堂，促進先進教學(xué)方法和優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進縣域優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展。
（九）智慧校園建設(shè)計劃。加快智慧校園建設(shè)進程，2016年搭建縣級數(shù)字化校園管理平臺，實現(xiàn)全縣中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)全覆蓋，試點推動校園一卡通應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)校開展利用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、改進教學(xué)管理的數(shù)字校園、智慧校園應(yīng)用，實現(xiàn)學(xué)校信息化管理全覆蓋，到2020年，全縣完全小學(xué)以上的學(xué)校建成智慧校園。
（十）信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃。
一是完善教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)制度，推動互聯(lián)網(wǎng)形勢下全縣教師職業(yè)能力升級轉(zhuǎn)型。從2016年開始，每年分批分類組織信息技術(shù)應(yīng)用專題培訓(xùn)，將信息技術(shù)培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育學(xué)分管理，計劃每年縣級培訓(xùn)教育干部100名，校長200名，網(wǎng)管人員150名，骨干教師600名，形成具有較高現(xiàn)代信息素養(yǎng)的校長、教師、網(wǎng)管人員、實驗員和圖書管理員隊伍。
) ?7 P) R. a& i) A: B二是扎實開展好“一師一優(yōu)課”、微課大賽等業(yè)務(wù)活動。從2016年起全縣教師每年完成縣級優(yōu)課制作不少于2000節(jié)；組織全縣一線教師完成微課大賽平臺注冊工作，并確保每人每年至少制作上傳一件優(yōu)秀微視頻；繼續(xù)組織好中小學(xué)生電腦制作、電教優(yōu)質(zhì)課等業(yè)務(wù)活動，以活動為抓手，推動信息技術(shù)與學(xué)科課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、資源以及課程實施等深度融合。
三是培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握運用信息技術(shù)開展主動學(xué)習(xí)、個性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多元化學(xué)習(xí)方式，注重利用互聯(lián)網(wǎng)加強安全意識防范和行為道德的自我約束，形成開放、健康、生態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境；指導(dǎo)學(xué)校對信息技術(shù)應(yīng)用能力相對較低的學(xué)生群體實施干預(yù)，為學(xué)生公平使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
) R& \8 K5 Q: r! g) N0 Y( }三、保障措施
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。健全汶上縣教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組運行機制；健全相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)機制；建立年度經(jīng)驗推廣工作機制。
. Q' x# Y  u$ v' l+ `  V8 K（二）加強專業(yè)引領(lǐng)。遴選一批在教育信息化應(yīng)用方面成績突出的校長、專業(yè)技術(shù)人員和骨干教師，組成全縣教育信息化推進工作專家委員會，引領(lǐng)全縣教育信息化工作深度開展；各單位遴選一批高水平應(yīng)用型教師組成教育信息化學(xué)科聯(lián)組，在管理信息化和學(xué)科教學(xué)應(yīng)用方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
6 I1 J1 F" e& ?! l' o! T5 z+ D6 s' [（三）加強監(jiān)測評估。完善教師教學(xué)質(zhì)量評價制度，強調(diào)教師對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)資源、教學(xué)軟件、教學(xué)視頻等工具的駕馭能力，將教師電子教案、教學(xué)素材、教學(xué)空間制作和應(yīng)用納入教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)，在突出課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下隨時隨地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，通過互聯(lián)網(wǎng)和移動終端充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
（四）加強機制創(chuàng)新。設(shè)立汶上縣教育信息化發(fā)展專項資金，引導(dǎo)全縣教育信息化資金從“建設(shè)優(yōu)先”向“應(yīng)用優(yōu)先”轉(zhuǎn)變。鼓勵學(xué)校教育信息化工作深度開展，提升科學(xué)管理水平和教育教學(xué)效益，在評優(yōu)評先中向信息技術(shù)應(yīng)用水平高的學(xué)科教師和學(xué)生傾斜，將教育信息化工作開展情況納入學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評估重要指標(biāo)，完善激勵機制。

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