“網(wǎng)狀化”管理“持續(xù)化”發(fā)展

   　一所學(xué)校是否有朝氣，看教師隊(duì)伍建設(shè)；一所學(xué)校是否有創(chuàng)新，看領(lǐng)導(dǎo)班子的銳氣；一所學(xué)校是否達(dá)到規(guī)范，看學(xué)校方方面面的管理。學(xué)校管理包括對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、對(duì)校園文化建設(shè)、對(duì)后勤等多個(gè)方面，這幾方面又相互滲透，相互促進(jìn)，形成一個(gè)關(guān)系網(wǎng)，只要一方面有漏洞，整個(gè)學(xué)校將發(fā)展滯緩，汶上縣郭樓鎮(zhèn)中心小學(xué)對(duì)學(xué)校實(shí)行“網(wǎng)狀化”管理，真正做到了學(xué)校的“持續(xù)化”發(fā)展。
　　                             抓好教師管理　學(xué)校朝氣蓬勃
　　學(xué)校把培訓(xùn)作為教師的最大福利，積極為教師培訓(xùn)搭建平臺(tái)，讓老師們走出去，儲(chǔ)備青年力量，大刀闊斧創(chuàng)新改革。同時(shí)，學(xué)校特別安排青年教師擔(dān)任班主任，培養(yǎng)其責(zé)任心和管理能力，定期召開(kāi)青年教師座談會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。“善之本在教，教之本在師”，教師是學(xué)校的根本，只有教師素質(zhì)提高了，才能讓孩子們受到更好的教育。每學(xué)期學(xué)校組織教師讀教育教學(xué)報(bào)刊、國(guó)學(xué)經(jīng)典語(yǔ)句等，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，與最前沿的課程改革接軌，和優(yōu)秀的一線教師對(duì)話，鼓勵(lì)老師們寫稿、投稿，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批寫作能手。另外，在語(yǔ)文教師中開(kāi)展經(jīng)典背誦比賽活動(dòng)，提高了教師讀書的熱情，陶冶了道德情操，潛移默化地影響了學(xué)生。
$ ?8 c; ]  m  b　　學(xué)校利用教研組，采用課堂實(shí)錄的方法，課后一遍遍觀看視頻，可以從老師的教到學(xué)生的學(xué)，從引導(dǎo)到探究，從反饋到評(píng)價(jià)等多個(gè)角度審視課堂，讓教師找不足，修正后，再講、再錄、再評(píng)、再講……不斷提高了教師的課堂駕馭能力和教學(xué)水平，特別對(duì)青年教師的成長(zhǎng)發(fā)揮了巨大的作用，不斷地打磨讓郭樓鎮(zhèn)中心小學(xué)涌現(xiàn)出大批縣級(jí)教學(xué)骨干。同時(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的有效融合，使教學(xué)水平的提高邁上了新的臺(tái)階，教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際制作課件，充分利用教學(xué)資源，使教學(xué)效率最優(yōu)化，學(xué)校為此專門建立課件資源庫(kù)，提倡教師課件校內(nèi)共享。
6 P& Q; t: ?3 A. A; `　　                              抓好學(xué)生管理　發(fā)展學(xué)校特色
　　教師的管理與學(xué)生的教育是密不可分的，提高教師素質(zhì)的同時(shí)，把學(xué)生的德育工作放到首位。為了繼承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化和區(qū)域文化精髓，進(jìn)一步完善學(xué)校德育體系，更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，使傳統(tǒng)文化精髓內(nèi)化于心、外化于行，學(xué)校把“立德樹(shù)人”放在第一位，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的引領(lǐng)下進(jìn)行德育教育。
　　學(xué)校開(kāi)展四個(gè)一活動(dòng)，即每天背誦一句經(jīng)典語(yǔ)句，每周開(kāi)展一次以傳統(tǒng)文化教育為主題的班會(huì)，每月開(kāi)展一次感恩教育活動(dòng)隊(duì)會(huì)，學(xué)生每天為父母做一件事。這一系列活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩師長(zhǎng)，孝敬父母，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)行孝感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校還建有德育室，定期向?qū)W生開(kāi)放，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
　　小學(xué)是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，學(xué)校特別重視校園文化的熏陶作用，在每一樓層的南面墻上懸掛國(guó)學(xué)經(jīng)典語(yǔ)句，每層分別有六個(gè)主題，從常規(guī)禮儀、學(xué)習(xí)方法、如何做人等方面入手，讓學(xué)生每天讀一句、每天背一句，細(xì)細(xì)揣摩每一句的內(nèi)涵，逐漸滲透為自己的行為準(zhǔn)則。一樓是關(guān)于文明禮儀、傳統(tǒng)美德的經(jīng)典語(yǔ)句，分為孝、信、善、禮、愛(ài)五個(gè)主題，無(wú)形中讓孩子感受中華民族的傳統(tǒng)美德。二樓是有關(guān)人生經(jīng)歷和價(jià)值觀的語(yǔ)句，分為珍惜時(shí)間、淡泊名利、敢言慎行、笑對(duì)挫折、心有夢(mèng)想、善待他人六個(gè)主題，給學(xué)生滲透行為準(zhǔn)則，形成正確的人生價(jià)值觀。三樓的經(jīng)典語(yǔ)句為師生共勉，分為善教、樂(lè)學(xué)、悟思、篤行、明德、立志六個(gè)主題，提醒師生在教與學(xué)中不斷反思，共同進(jìn)步。
　　當(dāng)然，優(yōu)美的校園環(huán)境也是一種文化，要想環(huán)境優(yōu)美，衛(wèi)生有保障，學(xué)校用規(guī)矩約束學(xué)生，一要保持個(gè)人衛(wèi)生，做到進(jìn)校穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾；二要保持教室衛(wèi)生，校園衛(wèi)生，倡導(dǎo)師生彎腰撿垃圾、用抹布擦瓷磚等行為，時(shí)間長(zhǎng)了，這種行為逐漸成為一種習(xí)慣，甚至成為一種自覺(jué)行為，學(xué)生在家里也會(huì)自覺(jué)打掃衛(wèi)生。
6 e. l% t- q) H9 U) ^, n% ]　　                              抓好素質(zhì)教育　促進(jìn)全面發(fā)展
　　學(xué)校堅(jiān)持“面向全體、因材施教、減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量”的教學(xué)管理指導(dǎo)思想，培養(yǎng)“素質(zhì)全面、特長(zhǎng)發(fā)展”的合格公民。廣泛開(kāi)展足球、跳繩、乒乓球等體育活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)都設(shè)有興趣小組。校體育隊(duì)、乒乓球隊(duì)每年代表鎮(zhèn)參加汶上縣中小學(xué)生春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球聯(lián)賽等各種比賽，成績(jī)名列前茅。特別是校足球隊(duì)，在平時(shí)的訓(xùn)練中，鍛煉了孩子吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)了孩子的團(tuán)體意識(shí)和溝通配合能力。校足球隊(duì)經(jīng)過(guò)不懈努力代表汶上縣參加各種體育項(xiàng)目比賽，獲得了優(yōu)異的成績(jī)：2011年8月代表汶上縣參加濟(jì)寧市第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)足球比賽獲小學(xué)男子組第四名，小學(xué)女子組第五名；2012年7月代表汶上縣參加濟(jì)寧市中小學(xué)生體育聯(lián)賽獲團(tuán)體總分第一名；2012年8月代表濟(jì)寧市參加山東省中小學(xué)生聯(lián)賽在足球項(xiàng)目小學(xué)男子組獲第八名；2013年7月獲濟(jì)寧市中小學(xué)生體育聯(lián)賽足球項(xiàng)目小學(xué)男子組第四名；2014年7月獲濟(jì)寧市中小學(xué)生體育聯(lián)賽足球項(xiàng)目小學(xué)男子組第三名。今年7月，女子足球隊(duì)在省足球聯(lián)賽中取得第十名的成績(jī)，8月，女子甲組在濟(jì)寧市中小學(xué)生體育聯(lián)賽中榮獲冠軍，女子乙組榮獲亞軍，甲乙兩組在濟(jì)寧市第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)足球項(xiàng)目中均獲得亞軍。
/ a1 f! d. S: X9 i, {
5 F1 @6 Y/ K2 [
                        [/td]                      [/tr]                      [tr]