此次誦讀比賽由全縣初中和小學全體師生全員參與。通過層層發(fā)動，擇優(yōu)選拔，在校級分年級（班級）比賽的基礎(chǔ)上，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）小學按1-5年級分別組成五個一百人的學生方隊，初中七、八年級分別組成二個一百人的學生方隊。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)組成一百人的小學教師方隊一個，五十人的初中教師方隊一個，進行鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）級國學經(jīng)典誦讀比賽活動。比賽分小學、初中和教師三組進行。一年級誦讀內(nèi)容為《三字經(jīng)》，二年級為《弟子規(guī)》，三年級為《聲律啟蒙》，四年級為《論語》，五年級為《大學》，七年級為《論語》，八年級為《大學》，教師誦讀內(nèi)容為《論語》?？h教體局選派了10名評委觀摩鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）的誦讀比賽，并對各單位的組織情況、誦讀數(shù)量及誦讀熟練程度等進行了量化打分。

    此次活動是在全縣“大閱讀活動”背景下進行的,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教體辦和縣屬學校領(lǐng)導為讓傳統(tǒng)文化精髓深入人心，促進師生素質(zhì)的全面發(fā)展，對本次活動高度重視，從誦讀數(shù)量和組織形式等方面都做出了嚴格要求和精心籌劃。盡管誦讀內(nèi)容一致，但是每個學校誦讀形式豐富多樣，不拘一格。有的學校在感受文字音韻之美的基礎(chǔ)上，將《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《聲律啟蒙》等朗朗上口的韻文和著節(jié)拍配上了豐富多樣的舞蹈動作和快板伴奏；有的學校根據(jù)《大學》和《論語》的內(nèi)容，加上了適當?shù)膶胝Z和過渡語，實現(xiàn)了傳統(tǒng)經(jīng)典與現(xiàn)實生活的完美對接；還有的學校采取領(lǐng)讀、對讀、配樂讀等多種誦讀方式相結(jié)合，伴著變幻多姿的隊形變化，將傳統(tǒng)經(jīng)典演繹的靈動活潑；許多學校《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《大學》等經(jīng)典篇目的現(xiàn)場素讀都達到了全文背誦的程度。學生們聲情并茂，昂揚激越；老師們慷慨激昂，引人入勝。師生們響遏行云的完美誦讀贏得了現(xiàn)場一陣陣經(jīng)久不息的熱烈掌聲，許多學校教師組長達近十分鐘的精湛誦讀更是給學生學習國學經(jīng)典樹立了良好的榜樣。