近些年，國際漢語教學發(fā)展迅速，相應的教師隊伍跟不上，導致教學質量的滑坡，這是目前國際漢語教學中亟待解決的問題?！边@是世界漢語教學學會會長秘書長崔希亮教授在“新世紀對外漢語教學―海內外的互動與互補”學術演講討論會上提出的。

光明日報報道稱，據(jù)崔希亮介紹，以中國為例，1997年來華學習的留學生僅有3萬余人，今年就超過了10萬，發(fā)展速度飛快，可擁有“對外漢語教師資格證書”的教師只占從事對外漢語教學工作教師的五分之一，合格的漢語教師告急。通常人認為漢語教師只要漢語標準就能勝任，但實際上這是一個對專業(yè)水平有相當高要求的職業(yè)，它要求教師必須具備語言學知識、漢語言文字學知識、外語知識、中國文學和文化知識、教育學和心理學知識。

據(jù)了解，漢語教學在許多國家和地區(qū)也呈現(xiàn)快速發(fā)展勢頭，全世界學習漢語的人數(shù)達3000萬左右，有100多個國家的2300所大學開設了漢語課程，“中國熱”、“漢語熱”持續(xù)升溫。討論會上，來自哈佛大學、哥倫比亞大學的專家表示目前合格的漢語教師十分缺乏。美國和東南亞許多國家已向中國國家對外漢語教學領導小組辦公室和北京語言大學提出了漢語師資培訓方面的要求。